近日，一位男孩的“暴风哭泣”甚至被新华社报道。
哭泣的原因，非常合理——老师规定的作文题目是“放学路上的风景”，但是这个男孩家距离学校只有米不到，放学回家的路程实在太短，苦于看不到什么风景，所以嚎啕大哭。
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巧合的是，朋友的孩子最近也遇到了一个颇有难度的作文题目——“在月光下散步”。
多么诗意的题目，李白杜甫这些大诗人可都在月光下散过步呢！只是老师给出的时间比较短暂，要求当天晚上酝酿作文思路，第二天在课堂上写作。
当晚回家，在夜幕降临以后，我这位朋友非常负责任地牵着娃的手出去散了个步，母慈子孝，气氛融洽。唯一的不圆满在于当晚是个阴天，没能见到月亮。即便如此，也没能难倒母子二人，就如同演话剧一般，假装天上有个“呼作白玉盘”的大月亮，感慨了一番，第二天娃就去写作了。
听说，班里一位有个性的男孩说：“月光下散步属于无聊的行为，有什么可写的！”这句话，怕是要把李白杜甫也要气活过来了。
对于写作的恐惧，是怎么生成的？
从孩子到大人，对于写东西都有一种莫名的恐惧。可以说，这种恐惧是从幼年遗留下来的。
当年的我们，完成作文的核心在于数字数。一个个字的数，为了凑字，还要算上标点，最好多几个省略号。写30分钟的作文，15分钟要用在数数上。再长大一点，考试的时候，那些作文纸的格子上标明了“”“”的字样。眼瞧着自己的作文离那条标准线还那么远，就会不由得心慌起来。
这样的阴影一直延续着。如今，在工作中写个报告、写个总结都瑟瑟发抖、抓耳挠腮。每当领导布置个写作任务，第一句话永远是“多少字？”唯一的不同就是，现在可以看word里的字数统计，而不再需要人肉数了。
写作恐惧症，还能治好吗？
对于成年人来说，这病不治也罢。毕竟写的报告、总结不会被评分，顶多就是重写。
对于孩子们来说，这病不难治，核心就是“真情实感”。
《怀孕》
《我的理想》
《诗一首》
《穷不过三代》
其实，在课堂上，所有的老师都会强调写作的真情实感。会告诉学生写作素材来源于日常生活，要真看、真听、真想，这样的作文才有生机和活力，才有感染力。
但是，孩子们不能理解这种“高度”。毕竟他们还处于生长发育期，思维能力和理解能力尚未达到成人的水平，依然是以具象思维为主，抽象思维能力还相对较弱。
其实，如果放任不管，随着孩子的阅历逐渐增多，比如让孩子在十年以后写“在月光下散步”难度就降低很多了。因为十年中，有很多开心或者不开心的事情，都是发生在月光之下，自然就有了真情实感，这文章也就好写了。
只是，家长和老师等不了孩子自然发展，毕竟前方还有各类选拔考试在等着他。既然一定要在规定时间内，完成既定的动作，教师和家长的协助是完成高质量作文的核心步骤。
简单来说，以下几个方面是帮助的重点：
1
全面理解作文题目
（揣摩题目本意）
写东西的关键就是透过现象看本质。路上看到一朵花，就要想到生命与自然；月光下看到一个人默默地抽着烟，就要想到忧愁与孤独，（虽然他只是犯了烟瘾）。说得学术化一点就是，见微知著。
我们不能把以上的揣摩完全归类于“矫情”。对于尚未理解“真情实感”含义的孩子来说，适当的“矫情”就是把他们领进门的方法。知道了描写方法，才知道原来月亮可以代表家乡，可以引发思念，可以产生“月是故乡明”的感慨。
2
拥有善于发现美的眼睛，
善于仔细观察（别跟同桌写的一样了）
如果大家都从花想到了自然，都见到了一个默默抽烟的人，那就落入了千篇一律的俗套中。所以，要引导孩子们想一些不一样的，可能幼稚，可能并不深刻，那也没关系，一步步来。
只有米的回家路，碰到什么小动物了？看到了几种交通工具，都可以是引发思考的线索。月光下的散步，听到了什么声音？闻到了什么气味？周围是喧闹还是安静？也都可以成为作文的切入点。
3
发挥创造力和想象力
（以防真的没有什么可写的）
实在没什么可写的，作业也得必须交啊。这时候就得开发孩子想象力了。
回家路上和月光下，你希望看见什么？不想看见什么？就像我的朋友一样，阴天散步就得想象天上有一个“白玉盘”。
朋友的孩子说了，同班一个聪明有灵性的女同学就写了一篇想象中的在月光下散步，写得很美，因为她知道真实的月下散步怎么都写不美。呵呵，真是个小机灵*儿！
写作文，不是写新闻报道，一定要实事求是，能够表达某种态度、情绪就可以了。如果可以想象出一个得当的态度或情绪，其实就已经找到写作的精髓了。
不过，如果家长自己也不知道“放学路上的风景”和“在月光下散步”究竟要写点啥，那…孩子们就只能自求多福了。看来，写作恐惧症会传染。
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