1.下列表述中,不属于思维概括性特征的是()。
A.岳岳通过血压仪测量自己的血压是否正常
B.通过观察鲫鱼、金鱼、鲤鱼等,亮亮得出鱼生活在水中,身体表面大都覆盖有鳞片的结论
C.天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论
D.通过观察铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔......等许多种笔,得出笔是专门书写的工具
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A项有中介。B、C、D三项都属于概括性。
2.颜颜在黑暗中行走的时候,突然蹿出一只黑猫,颜颜被吓了一跳。“吓了一跳”所体现的情绪状态是()。
A.理智感
B.激情
C.心境
D.应激
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高度紧张是一种应激。怒发冲冠或者范进中举时的狂喜状态是激情,短时强烈爆发。
3.阿丽平常喜欢一个人看书,听音乐,就职于一家公司做会计师,每天有条不紊地从事自己的工作,但有些事情却处理的不够灵活。由此可知,阿丽的气质属于()。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
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黏液质的特点是强、平衡、不灵活。多血质是强、平衡、灵活。胆汁质是强而不平衡。抑郁质是弱。
4.在观看《三国演义》时,对于庞统的相貌有这样的描述:“权见其人浓眉掀鼻,黑面短髯、形容古怪,心中不喜”“玄德见统貌陋,心中不悦”。人们面对庞统这类相貌丑陋之人,认为其皆无才学,这种心理属于()。
A.晕轮效应
B.首因效应
C.近因效应
D.社会刻板效应
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一类人体现了社会刻板效应。如果题干改为“孙权看到庞统的面貌丑陋,然后认为他没有才学”,这体现的是晕轮效应。如果说是看到庞统这类相貌丑陋之人,认为其皆无才学,则应该是社会刻板效应。A项晕轮效应是一好百好,一坏百坏。B项首因效应主要强调第一次见面。
5.杨妈妈在一款名为“笔笔Kids”的早教app中学习到了可以进行远近摇摆拨浪鼓和“躲猫猫”的游戏,帮助孩子形成母亲的形象,以增进其安全感。依照皮亚杰的认知发展阶段理论,这一方法适用于()的儿童。
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
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躲猫猫帮助孩子增强安全感,这是为了帮孩子形成客体永恒性,这是感知运算阶段。比如有个爸爸一天买了两瓶可乐,然后他把这可乐放到两种杯子,一个又高又细,一个是又宽又矮,然后让他五岁的小儿子先选,小儿子举棋不定,十岁的大儿子说:“笨蛋,两个一样多。”小儿子没有守恒概念,处在前运算阶段。大儿子处在具体运算阶段。皮亚杰的年龄划分为0-16,可以记忆为“2、7、11”,口诀为“爱奇艺”。泛灵论指的是一切事物都是有灵*的,比如说不能踩小草,小草是有生命的。
6.有学者把某位心理学家的理论评价为“在内部心理和外部环境之间架起了一座桥梁,融合了自然主义取向心理学研究和人文主义取向心理学研究产生的对立局面”。这位心理学家是()。
A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.维果斯基
D.埃里克森
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工具是语言,维果斯基提出工具论,通过外部能够进入到内部是通过语言这个工具进入到内部。提出道德发展阶段论的人是皮亚杰。提出社会发展理论的是埃里克森。
7.心理学家埃里克森出生于德国,祖籍丹麦,母亲在他3岁时与犹太医生结婚,在学校里他被认为是犹太人,在继父所在的教堂里,他又被视为异类。他的青春期正值一战爆发,作为德国人的埃里克森深为自己究竟该忠于德国还是丹麦感到困惑。出生、种族、宗教文化等问题困扰着这一时期的埃里克森。按照他自己的社会化发展理论,若此时期的矛盾得不到有效解决,他则会()。
A.缺乏信心,行动畏首畏尾
B.生活无目的、无方向感,时而感到彷徨迷失
C.不关心别人与社会,缺少生活意义
D.缺乏生活基本技能,充满失败感
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关键词“青春期”,青春期是获得自我统一性,如果自我同一性混乱了,则会没有目的。A项是一岁半到三岁形成的,是自主感。C项是成年期,要获得繁殖感,成年早期是亲密感,成年中期是繁殖感。D项是6-12岁学龄期,这时候要获得勤奋,避免失败。
8.过年期间,皮皮看见瑾熙姑姑在包饺子,吵着也要帮忙,结果却把面团、面粉和饺子馅弄得到处都是。妈妈见状想要阻止皮皮添乱,瑾熙姑姑却鼓励皮皮继续动手,因为她知道皮皮正处于(),最主要的任务是发展主动性。
A.学前期
B.儿童早期
C.学龄期
D.婴儿期
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主动性是学前期发展的。B项儿童早期,此时是获得自主感。C项学龄期是6-12岁,要获得勤奋感。D项婴儿期是获得信任。
9.小龙平时在做阅读理解类题目时,喜欢选择非逻辑推理策略,例如运用多种线索猜测词义或句子的意思,遇到难题更愿意与别人沟通,向别人求助。这说明小龙的认知风格倾向于()。
A.沉思型
B.发散型
C.场独立型
D.场依存型
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向别人求助是场依存型。小龙做题很容易做出来但是会做错,是冲动型。如果对细节进行分析是沉思型。B项发散型是一题多解。
10.下列选项中属于强迫症的是()。
A.阳阳上学每次路过网吧总会有冲进去玩一天不上学的冲动,因此阳阳上学总绕道而行
B.小新作为驾车新手在路口不小心撞到了另一辆车。此后,小新每次经过这个路口时都要左右观察路况,谨慎行车
C.小水睡觉前总是检查自己的拖鞋是否摆放整齐,经常反复起床去检查,否则会睡不着
D.笑笑总是喜欢观察自己喜欢的男生
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强迫症包括强迫性行为和强迫性观念。行为是反复做,观念是反复想。
11.蓝蓝常常害怕社交场合和人际接触,对外界的刺激非常敏感,担心自己会出现错误而被别人嘲笑,总处于一种莫名的心理压力之下。尤其和自己爱恋的女孩子交流更是双手发抖脸红、声音发颤、口吃。针对蓝蓝这种心理问题最常用的方法是()。
A.森田疗法
B.代币奖励法
C.系统脱敏法
D.理性情绪疗法
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蓝蓝的症状是社交恐惧症,治疗这种症状的最常用方法是系统脱敏法。A项森田疗法是最适合症强迫症的。
12.下列不属于学习行为的是()。
A.幼年黑猩猩会用蘸水的树枝从洞穴中取食白蚁
B.小红进入黑屋子之后视觉感受性到提高
C.大猩猩通过不断尝试,利用木箱取到了高处的香蕉
D.田间的稻草人放置久了,小鸟飞过来也不再害怕
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学习行为
1)反复练习、经验;(2)行为或行为潜能;(3)持久地变化。B项感受性提高是暗适应,是一种本能。D项是每次见到稻草人刚开始害怕,反复经验后行为发生持久变化,是态度学习,动物有学习但是没有教育。
13.学生在学习了圆弧所对圆周角与所对圆心角的关系及圆心角度数和它所对弧度数的关系后,推出了“弦切角等于它两边夹弧所对的圆周角”。按照加涅的学习分类标准,这种学习属于()。
A.概念学习
B.言语联想学习
C.辨别学习
D.高级规则学习
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概念之间的关系是规则,学习多个规则最终推出一个东西是高级规则的学习,高级规则学习也叫问题解决。加涅提出的概念是利用事物共同本质特征进行反映。如笔的概念是用来书写的工具,这是本质特征,凡是事物能够用来书写的工具都叫笔。关系是一种规则。命题学习不是加涅的分类。规则强调一个规则,高级规则是利用多个规则解决问题。辨别是分辨事物的异同,分得清。如给你圆形、三角形、方形你能分得清,这是辨别的学习。
14.小学生杜亦看到妈妈平时喜欢将一些已经废弃的物品如易拉罐、火柴盒等进行二次利用,变废为宝。久而久之,杜亦就学会了用收集来的牙膏盒和瓶盖做成小汽车。这种学习属于()。
A.观察学习
B.试误学习
C.远程学习
D.机械学习
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看到妈妈这样做就学会了,是观察学习。
15.小娜是个娇小的女孩,当她走出家门后才发觉天气特别冷,于是,她就回家了。以后只要看天气预报即将有寒冷的天气时,小娜就会呆在家里不出去。这其中蕴含的作用机制是()。
A.正强化
B.回避条件作用
C.惩罚
D.逃避条件作用
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天气预报是预示寒流即将到来的信号,是回避。如果小娜走到路上看到垃圾堆绕道而行,垃圾出现了,这是逃避。如果题干后面这句删除,只有“小娜是个娇小的女孩,当她走出家门后才发觉天气特别冷,于是,她就回家了......”,这是逃避。回避是信号出现,怕的东西即实物没有出现。逃避是害怕东西已经出现,你离开了。
1.从年1月开始，
