樊晶妈妈最近分享了她很苦恼的一个状况，孩子又跟她抬杠了，抬的还是“我要辍学”这个传统经典老杠。
事情起因当然是一次失败的考试。孩子拿着79分的考卷，在学校被老师一顿羞辱，回到家里自然也少不了爸爸妈妈的冷言冷语，孩子被怼到上头了，一生气把卷子一撕，嚎啕大哭，然后搬出了“不上学”套装。这也是樊晶妈妈最头痛的一点。涉及学业的问题，孩子总能将车轱辘话带到辍学上，然后开始“别人都说比尔盖茨是因为辍学才当首富的！我不上学了！我也要辍学！”
很多妈妈一定也和樊晶妈妈有同样的苦恼，其实，孩子是被“可得性启发”这类认知启发方式所影响，同时也是一个家庭教育良好的撬动点。
一、什么是可得性启发？
文章开头樊晶妈妈提到的这类8认知错觉，就是孩子认知初期最常见的一类，叫做“可得性启发”。
阿尔伯特·艾利斯（提出理性情绪疗法的认知-行为治疗之父）在研究中曾描述过这类认知，“人们更倾向于根据客体或事件在知觉或记忆中的可得性（availability，容易被再回忆或再提取）的程度来评估其相对频率，容易知觉或回想到的客体或事件会被判定为更容易出现”。
换言之，可得性启发其实依赖于事物在我们脑海中留下的“第一印象”。
名字很拗口，定义太晦涩，我们举一个例子来了解。
如果拿着画册问孩子交通工具的危险性，很大一部分孩子会认为坐飞机比坐公路大巴要危险的多，甚至有的孩子因观看飞机失事现场图片被吓到患上“飞行恐惧症”。但实际数据显示，飞机的生存率要比公路出行高的多得多，乘坐飞机最危险的过程，其实是在你每次去往机场的路上。
为什么很多孩子会形成这类认知？因为每次空难发生几乎是灭顶之灾，每次都会成为全球媒体的焦点，电视、网页、收音机会给与大篇幅的报道。绝大部分人没坐过飞机，但一定知道MH的坠机事件。飞行危险更容易被提起，所以孩子们在大脑内搜索“飞机-危险”很容易检索出相关的大片信息，而脑内检索“大巴-危险”，很大可能是没有什么关联内容的。两相对比，飞机出事的信息“更容易被获得”，进而形成“飞机更危险”的认知。
这个案例同样可以用来解释为什么樊晶妈妈的孩子会经常搬出“辍学的比尔盖茨”，孩子脑中能和“辍学”联系起来的可得性信息，就是誉满天下的成功人士比尔盖茨，他的脑内形成的连接就是很简单的“我要辍学-我就会成为比尔盖茨”，这是一个在大人眼中很可笑的认知，但是在小学阶段孩子的思维模式中，这是可行而成立的，孩子脑海中很多错误的“第一印象”就是这么建立的。
同理，这个认知会在孩子的日常生活中形成很多恶性认知偏差，比如：
米饭是每天都能吃到的，所以是可以随便浪费不用珍惜的（反正下一顿还有）；
钱是在柜子里、爸爸妈妈裤兜里、梳妆台盒子里，一伸手就能拿到的，所以是唾手可得不值得珍惜的（反正随时可以拿到）；
甚至会有：
爸爸妈妈的