白癜风用醋起作用吗 https://m.39.net/disease/a_5819230.html其实今天本来想写一写人际沟通中的於堵或封闭现象的，这个话题如鲠在喉好些时候了。可是最近太多朋友反应这些问题——孩子写作业磨蹭，自己快疯了；学习的时候总是走神儿溜号儿；每天按部就班的上学，可是却完全不走心，身体去学校了灵魂不知道跑哪儿了，成绩嗖嗖往下降，跌的比股市都厉害。怎么办？怎么办？怎么办？这三个字是我最恐惧的，经常收到留言，各种问题后面，都有让人惊恐的三个大字——怎么办？比如，有社交恐惧症，怎么办？有抑郁症，怎么办？婚姻不幸，怎么办？这些问题真的是太大了，哪里是一两句话就可以根治的呀？都得需要系统的、长期的观察，了解，以及治疗。其实我更希望朋友们不要三言两语说完自己的现状，咣当一下抛出一句“怎么办？”，就好像能得到一剂速效救心丸儿似的，虽然我很理解大家的心情，但是这么简单粗暴的治愈自己的心理问题，是非常不现实的。有点跑题，言归正传，今天我们讨论的这个问题，还算是朋友们跟我反馈的问题中一个比较具体的、可以二五四六的分析一番的话题，我根据我的能力，聊聊我的看法，看看能不能给大家带来一些帮助。单刀直入的说，我发现太多家长把焦点放在孩子表现出的行为上了，同时他们相应的就把百分之八九十的精力花在应对这些行为上，也就是说，在学习上跟孩子们斗智斗勇——你不好好写作业？我死守着，盯着你；你磨蹭？我催促你，吵你，或者利诱你；你考试分数下降？我内心抓狂，替你分析原因：太粗心，听课不专心，不把心思用在学习上……家长面对孩子的学习，分成了几个流派：打骂型，比如我妈小时候对我，往事不堪回首，不说了；讲道理型，比如我爸，有点问题就给我忆苦思甜苦口婆心，除了让我生出一身内疚感，什么用也没有，真是怕了；诱惑型，还记得小时候你爸妈说：考前三名暑假带你去旅行吗？然而令家长们抓马的是，这些方法通常情况下只是产生点即时性效应，有点扬汤止沸的意思，长期这样严防死守威逼利诱，感觉比搞营销还累，内心深处不知道已经拿墙撞头、抓头发、歇斯底里过多少次了。我推荐家长们看看奥地利心理学家阿德勒的书。在《儿童人格教育》这本书里，阿德勒是有提到过学习这一块的。他传递过这么一个意思：当家长拿到孩子的考试分数的时候，你不应该只是盯着分数，做同比环比横向纵向的比较，而是应该透过分数，觉察到这个时期孩子的情绪状况——容我说一句，这才点到点子上了。我本人就可以当个或标本拿出来给大家剖析下。上小学的时候，我一直名列前茅，当然过程也是很辛苦的，我妈妈是那种特别严厉可怕的家长，心塞，细节不说了，总之在小学的前几年，因为学习成绩她没少暴揍我，也许是因为对母亲的恐惧，再加上性格中想把一件事情做好的因素综合在一起吧，在中低年级的时候，我基本上都是班级前三名。到高年级，感觉自己的社交意识觉醒，同时发现同学们的心思也都多了起来，不再像低年级时候那么简单，老师家长让干嘛一般不反抗。高年级很多同学的自我意识越来越表现出来，而就在这个阶段，我发现自己在社交上存在困难，越来越不适应日益复杂的同学间的交往，在社交上产生了越来越多的挫败感。这个时候，我开始感到学习力不从心了，我开始跑神，理解能力下降，逃避心理越来越严重。然而此时的我妈依然关心的只有我的学习成绩，依然是严苛型教育法，我的成绩要是她不满意，只拿眼神儿就能宛死我。前三名的位置越来越脆弱，我甚至开始考四名五名，明显的吃力，因为情绪问题导致自己大脑没那么灵光了。万幸的是我依靠之前攒下的底子，再加上种成绩的惯性，考上了重点中学。但是进入中学开始，我的成绩就开始一泻千里，在社交上适应能力特别差，情绪问题特别严重，我并不是一个不爱学习的孩子，但是情绪问题的威力很大：我上课就在梦游，基本搞不懂老师在说些什么，写作业的时候我也会发呆，对上学产生了严重恐惧和抵触的心理，但很不幸的，我妈的