·年中重磅课程·全网独家合作·
（2年内，张海音唯一线上课）
年，张海音量身打造的一门课
30年门诊经验，融汇成一个课
《张海音·一年制师徒》
毕生绝学，教你怎么做好咨询
关于张海音，有一个传说。
医院查房时，看似跟病人随意的聊天。
聊着天，就把心理治疗做完了。
——这源于张海音深厚的咨询功底。
为什么张海音的功力这么深厚？
张海音作为上海精神卫生中心的元老
阅人无数，一门诊难求
曾一天几十个病人的高强度门诊
他的30年，抵得过别人的60年、90年
他是中国心理学会注册系统注册督导师
“中德班”（精神分析）中方负责人之一和中方教员
怎么说呢，科班出身，足够正统
···
他是上海心理咨询中心主任
上海精卫中心临床心理科主任
某种程度上来说，是上海心理咨询行业的“老大”
···
他是中国心理卫生协会精神分析专委会侯任主委
上海交通大学医学院医学心理学教研室主任
心理治疗界学术地位也了得
···
更重要的是他行医28年，累计个案小时超过3万小时
3万小时数，是很多咨询师想都不敢想的数字
三大模块
系统、完整、阶段性学习
第一阶段：病症入手，教你识别与评估（15讲）
第二阶段：技术入手，教你合理运作（15讲）
第三阶段：精炼提升（15讲）
异常心理学模块实践运用篇看得懂，分得清，有方向目的：了解心理障碍的诊断与评估。1.《初识心理障碍》时间：年2月26日19：30-21：00常见心理障碍分类概念的发展及分类原则是什么？
如何看待“心理障碍标签”对来访者的影响？
心理障碍有哪些成因？
2.《心理障碍的诊断》时间：年3月5日19：30-21：00心理障碍的诊断原则和要素主要有哪些？
如何和负性情绪、心理压力等加以区别？
3.《与精神分裂症来访者工作》时间：年3月12日19：30-21：00精神分裂症和一般精神病的区别是什么？
如何识别并向当事人或家属恰当解释和转介？
在《精神卫生法》框架下咨询师如何与有严重精神疾病的来访者工作？
精神分裂症的来访者除了服药外，适合开展怎样的心理咨询工作？
4.《与抑郁症来访者工作》时间：年3月19日19：30-21：00抑郁症有哪些不同的表现形式？
有哪些抑郁症症状容易被误诊为其它心理障碍？
抑郁症何时需要药物治疗？何时可以以心理治疗为主？
5.《与焦虑症来访者工作》时间：年3月26日19：30-21：00焦虑症有哪些不同表现形式？是惊恐发作，还是广泛性焦虑？还是分离焦虑症？不同的焦虑症有哪些不同的治疗手段与思路？6.《与恐惧症来访者工作》时间：年4月2日19：30-21：00恐惧症五花八门：特定事物的恐惧、广场恐惧、社交恐惧……到底有什么共性与不同？
恐惧症是否经常和焦虑症共病？
如何区分考试恐惧症与考试焦虑症？
不同的诊断会带来怎样不同的治疗思路？
7.《与强迫症来访者工作》时间：年4月9日19：30-21：00号称“精神癌症”的强迫症是否真的很难治疗？强迫症的成因有哪些先天与后天因素？不同成因的强迫症有哪些不同的治疗手段与思路？8.《与癔症特质来访者工作》时间：年4月16日19：30-21：00疑病症、躯体化障碍和解离障碍到底是如何产生的？
来访者是在“装病”或“中邪“了吗？
药物治疗和心理咨询分别能怎样帮助到这类来访者？
9.《与应激相关障碍来访者工作》时间：年4月23日19：30-21：00急性应激反应，创伤后应激障碍，适应障碍，都是应激相关障碍，治疗思路却大不相同！如何理解应激障碍的成因并制定相关治疗方案？
10.《与进食障碍来访者工作》时间：年4月30日19：30-21：00神经性厌食、神经性贪食、神经性呕吐……进食障碍问题如何区分并制定治疗方案？
哪些情况下必须转介进行住院或药物治疗？
如何与已经住院或服药的进食障碍来访者工作？
11.《与人格障碍来访者工作》A大类（偏执、分裂等），B大类（反社会、自恋、边缘等），C大类（强迫、依赖、回避等）时间：年5月7日19：30-21：00如何理解各种类型的人格？
如何将对于人格的理解灵活运用到咨询思路中？
12.《与习惯、冲动控制障碍来访者工作》时间：年5月14日19：30-21：00病理*博、偷窃癖、纵火癖、拔毛癖……如何理解这些症状的成因？
此类来访者是否具有一些普遍的心理冲突类型？
如何制定相应的工作方案？
13.《与性心理问题相关的来访者工作》时间：年5月21日19：30-21：00性取向（LGBT），性欲满足（暴露、偷窥、异装、摩擦癖等），性别认同（变性等）等议题考验来访者也考验咨询师，如何理解来访者的核心问题？
与性少数群体开展工作的注意事项有哪些？
如何制定相应的工作思路？
14.《与儿童及青少年来访者工作》时间：年5月28日19：30-21：00孤独症，ADHD，品行障碍，情绪行为障碍……这些心理问题是儿童青少年阶段特有的还是会延续到成年阶段？
心理咨询师如何与社会、家庭、精神科医生协作制定来访者工作方案？
15.《与服用精神科药物的来访者工作》时间：年6月4日19：30-21：00常见精神科药物治疗有哪些种类？
用药期常见不良反应有哪些？
如何支持来访者和处方医生沟通用药？
停药期间有哪些常见反应？
心理咨询核心技术篇与来访者工作的设置与常见流派目的：帮助心理咨询师与多个长程个案稳定工作，进入到成熟的职业阶段，同时了解各种当今常用的不同流派的心理治疗方法。1.《选择适合自己的心理治疗流派》时间：年6月11日19：30-21：00心理治疗流派那么多，究竟哪些最适合我？
精神动力学风格、CBT风格】现场体验风格、个别治疗、团体治疗、家庭治疗……到底要学要用哪一种？
怎样判断对来访者而言哪种流派最有用？
2.《建立心理咨询关系中的基本设置》时间：年6月18日19：30-21：00如何与来访者讨论约定每次时间、频率、疗程、费用等基本设置？
除了外在设置，又有哪些重要的内在设置？
3.《建立与来访者的初步关系》时间：年6月25日19：30-21：00怎样的有效倾听的才是真的有效？
是否要给来访者具体的建议与支持？
什么是咨询中的中立与节制？
什么是有效的情绪链接与回应？解释何时做，怎么做？
4.《处理来访者突破设置的行为》时间：年7月2日19：30-21：00如何对来访者的迟到、爽约、不付费、在咨询时间以外要求对话等情况开展工作？
如何判断来访者是否有能力体验突破设置的象征化含义？
5.《处理与来访者家属的关系》时间：年7月9日19：30-21：00面对来访者家属的过度介入，如何加以拒绝？
是否在一些特定情况下能考虑纳入家属做“家庭治疗”？
6.《与来访者对治疗的心理预期工作》时间：年7月16日19：30-21：00如何回应来访者或其家属对于心理咨询效果的失望？
如何阶段性评估并反馈心理咨询效果？
7.《心理咨询中的个案概念化》时间：年7月23日19：30-21：00什么是个案概念化？
为什么需要个案概念化？
个案概念化是如何推动咨访关系深入发展的？
8.《浅谈学校心理辅导工作》时间：年7月30日19：30-21：00相比心理咨询师，学校心理老师常见的困境有哪些？如何应对？
与儿童青少年工作的心理咨询师如何与学校心理老师通力合作？
9.《认知行为治疗的应用》时间：年8月6日19：30-21：00CBT对哪些类型的来访者效果比较好？
相比其它疗法CBT的优势与劣势分别有哪些？
哪种类型的咨询师适合学习和使用CBT？
10.《森田疗法的应用》时间：年8月13日19：30-21：00森田疗法是东方的认知行为治疗吗？
是最具正念理念的心理治疗方法吗？
开展森田疗法的前景与局限有哪些？
11.《正念认知疗法（MBCT）的应用》时间：年8月20日19：30-21：00MBCT如何融合CBT与正念疗法的？效果如何？适合哪类来访者？
12.《辩证行为治疗（DBT）的应用》时间：年8月27日19：30-21：00DBT对哪些类型的来访者效果比较好？
相比其它疗法的优势劣势有哪些？
DBT和精神动力学治疗的内在联系是什么？
13.《内观疗法的应用》时间：年9月3日19：30-21：00什么是内观疗法？
内观疗法与正念疗法的区别是什么？
内观疗法适合哪些类型的来访者？
14.《眼动脱敏再加工创伤治疗（EMDR）的应用》时间：年9月10日19：30-21：00EMDR是否适用于所有想要处理创伤的来访者？
实际应用过程中有哪些要点和注意事项？
15.《心理咨询师自我成长》时间：年9月17日19：30-21：00咨询师如何寻求督导和自我体验？
怎样衡量督导和自我体验的分析师与自己是否是匹配的？
督导和自我体验经历如何影响心理咨询师的职业发展？
心理咨询能力提高篇聚焦精神动力式治疗思路深度理解来访者并开展工作目的：系统掌握精神分析的核心理论和主要技术，运用于心理咨询和治疗的实践。1.《纵览精神分析学派的各种心智模型》时间：年9月24日19：30-21：00经典精神分析、客体关系和自体心理学的核心理论有哪些？
如何判断咨询中应该采用哪个心智模型开展工作？
2.《个案评估：成长与核心冲突》时间：年10月1日19：30-21：00来访者心理成长的主题有哪些？
如何理解其核心冲突的心理动力学？
3.《个案评估：防御与发展》时间：年10月8日19：30-21：00来访者是如何防御心理冲突与创伤的？
来访者的心理防御及其心理发展水平之间有怎样的关联？
4.《个案概念化之冲突三角》时间：年10月15日19：30-21：00来访者隐藏的情感、焦虑及防御之间是如何构建起三角关系的？
如何从冲突三角入手感受和理解个案？
5.《个案概念化之人物三角》时间：年10月22日19：30-21：00来访者早年依恋关系、现实亲密关系及咨访治疗关系是如何构建起三角关系的？
咨询关系中会平行体验到哪些来访者的外部世界关系？如何对这部分开展工作？
6.《再谈心理治疗的设置》时间：年10月29日19：30-21：00心理治疗中的设置有哪些动力学意义？
如何从专业助人的基本保障和伦理角度考量设置的必要性？
如何利用设置开展动力学咨询工作？
7.《移情的识别》时间：年11月5日19：30-21：00如何利用移情进入来访者的潜意识？
如何对“此时此地”的关系开展工作？
8.《移情的处理》时间：年11月12日19：30-21：00识别移情后是解释还是体验？
精神动力式治疗中如何对移情开展工作？
9.《反移情的识别》时间：年11月19日19：30-21：00反移情的体验到底是来访者触发的，还是咨询师自身未解决的冲突？
反移情是否分不同类型？
如何对反移情开展工作？
10.《再谈反移情的自我觉察》时间：年11月26日19：30-21：00反移情的觉察如何结合咨询师的个人自我成长去开展？
如何区分“我的问题”与“来访者的问题”？
11.《咨询关系中的投射性认同》时间：年12月3日19：30-21：00依赖，支配，迎合，色诱……咨询师该如何识别与干预？
12.《人格障碍水平的案例讨论：以自恋、边缘型来访者为例》时间：年12月10日19：30-21：0013.《抑郁症的的精神动力学解读》时间：年12月17日19：30-21：00如何从精神动力角度理解抑郁症患者？
如何从内心冲突的层面与抑郁症来访者开展工作？
14.《创伤后应激障碍的的精神动力学解读》时间：年12月24日19：30-21：00如何从精神动力角度理解创伤后应激障碍患者？
如何从内心冲突的层面与此类来访者开展工作？
15.《神经症、厌食贪食症的的精神动力学解读》时间：年12月31日19：30-21：00如何从精神动力学角度理解神经症、厌食贪食症的来访者？
如何从内心冲突的层面与此类来访者开展工作？