今天是开学的第一天，八点整的时候，除了涛涛的座位还空着，班里的其他学生都到齐了。我问学生有没有谁知道，涛涛为什么还没来，是他不知道今天开学吗？明明举手说：“老师，涛涛知道今天开学，我来的时候去找他，他妈妈说他还没起床呢。”
“难道他不愿意来上学？”我心里马上想到了这个问题，继续问明明，“你这几天跟涛涛在一起玩过吗？他对你说过不想来学校的话吗？”
明明说：“我们天天在一起玩，临近开学的这些天，他给我说过好几次，说不开学多好想干什么干什么，还不用写作业。”
“那你知道涛涛的假期作业，写好了还是没写好吗？”我又问道。
“他的暑假作业没写好，就是开始放假的时候他写了三四天，没写多少。”明明很自信地说。
说话间，涛涛的妈妈一手提着书包，一手拉着伟伟出现在教室门口。而涛涛身体向后撤着，一个劲儿的想挣脱他妈妈的手。我和伟伟的妈妈打了招呼，伟伟的妈妈使劲一拉，把伟伟拉到了跟前，然后把书包塞给伟伟，在背后推了伟伟一把，伟伟被硬推进教室门内。
看到了老师，看到了全班同学，伟伟可能有点儿不好意思了，我指给他一个空着的座位，他抱着书包，走了过去。然后听伟伟的妈妈说，伟伟就是不来上学，今天早饭都没有吃，被他妈妈生拉硬拽地给弄到了学校。
涛涛的到来勾起了我对另一个学生的回忆……那是今年这特别长的寒假结束之后，班里所有的学生都没有了学习劲头，精神恍惚的样子。最特别的一个学生伟伟，在开学后的一个星期，他每天的家庭作业都没有完成过一次，有时说忘家里了，有时只写了一部分。
当我又一次检查他的家庭作业的时候，他说忘家里了。我问他到底写没写？这一问不打紧。平时和他在一起玩的几个同学露出不屑的神情，小声说：“他根本就没有写，一回到家就是抱着手机打游戏。”
听到其他几个同学这么一说，伟伟书包往地上一摔，说：“我就是不写。”我说：“你不写作业，怎么能够学会，而且你有好多知识没有掌握。”“我就是不写，我不上了。”伟伟大声叫嚷着，就往教室外面走……
伟伟和涛涛都是典型的“开学恐惧症”，好在伟伟属于那种比较懦弱的性格，碰到“硬核”
妈妈，只是委屈地服从，但是经过我很长时间与他们的沟通，以及与妈妈交流应该怎样做才能真正让伟伟的心回到学习上，经过我们的共同努力，大概用了一个月的时间，伟伟才恢复到了正常的状态。
而涛涛就不行了，他在家里是被惯着的，以至于很任性，不服管教。虽然那次由他家长出面担保，他表示以后听老师的话，好好完成作业，但是却没有能够做到，他始终没有把心收回到学习上，以后成绩越来越差。
据不完全统计发现，其实70％的学生，都或多或少地存在“开学恐惧症”，有将近一半的学生有较强的恐惧感。就像我们成人，对即将要去的陌生地方、接触陌生等，都会或多或少地产生一种“不安感”一样。开学，对学生来说，意味着重新开始，它有很多未知的因素，让学生心里不安。这种恐惧和不安，在大多数学生那里，都能够很快消除，但是总有一部分学生，脱离不了，有的会爆发出来，如上面说的伟伟；有的会被压抑，却不是消失，而是隐形地影响学生，让学生慢慢地产生消极情绪，学习拖拉、没有精神，如上面提到的涛涛。
开学恐惧症，从心理学的角度来说，是一种情绪障碍。这种情绪障碍的产生、形成其实是由一定的原因的。
有的学生是因为对父母、家庭的依赖性强。开学就意味着分离，面对分离，有的成人也禁不住潸然泪下，其实不完全是伤心，而是有一种被放逐、被掏空的无助、无奈，心里有很强的莫名的焦虑不安。
有的学生可能因为不善于与同学交流，甚至在学校里曾受到过欺侮。
有的学生可能是害怕学习不适应，害怕换了新老师听不懂，过度想象了新课程的难度。
有开学恐惧症的学生，应该说有一个共同的特点，就是心理素质差。
所以家长要对这样的孩子引起重视，不能对其简单粗暴，也不能对其听之任之，而是要采取积极的措施，进行预防和缓解孩子的精神，以让孩子尽快地融入到学校、融入到学习、融入到学生中间去。建议家长可以这样做：
1.帮助孩子合理安排假期时间
一到假期，很多孩子的作息时间就没有规律性可言，有的孩子迷上了手机、电视，每天都玩（看）到深夜，第二天却是狠狠地睡，别说不能按时起床，就早饭，有时午饭都不起来吃。造成身体机能紊乱，精神状态差。一旦开学了，很难一时改变过来整个身心长时间的“放假”状态，也就不能适应学校生活，对上学就有了消极、抵触心理。
所以，家长一定要让或者是帮孩子，在开始放假的时候，就安排好假期的生活，制定好作息时间，并严格执行。假期里，绝不能让孩子信马由缰、听之任之。
2.了解孩子在学校的学习和生活情况
假期，家长和孩子有了充足的在一起的时间，此时，家长应该多向孩子了解一下，孩子在学校的一切情况：比如了解孩子在校期间，有没有遇到挫折，有没有遇到解决不了的问题；比如学校里有没有拉帮结派的现象，孩子有没有卷入其中；比如为什么喜欢或讨厌或害怕哪位（或哪些）老师……
既教给孩子全面认识学校的人、事、物，也可以发现孩子的兴趣所在、问题所在，然后结合孩子的情况，对其进行教育和引导。
3.争取家校配合
当家长确定了孩子有开学恐惧症之后，要把孩子的情况和自己的想法告诉孩子的班主任、老师，以及学校的主要负责人，家长和学校之间要形成合力，共同治愈孩子的“病”。
4.带着孩子出去走走
有开学恐惧症的孩子，大都是“自闭型”的，缺乏交往和见识。所以在假期里，家长可带领孩子出去走走、转转，见识见识外面的世界改变一下孩子视界，能有效缓解孩子的情绪。
反正我有这一种感觉，出去转转，然后在回到家，心情会好些、会轻松许多。
5.看心理医生
对于个别症状比较严重的孩子，只靠家长和老师的努力是不能够解决问题的，家长应该带领孩子，去专门的心理辅导机构求助于心理咨询师。医院也开设有心理咨询。