继“躺平”“内卷”之后
又一新的网络热词席卷了社交平台
社交牛逼症
社交恐惧症的反义词，形容在社交方面毫不胆怯、游刃有余的人。“社牛患者”不在意成为人群的焦点，更不害怕他人的眼光，不担心被他人嘲笑，拥有极佳的心理素质。
在当今竞争日益激烈社会和生活里，社交是无论何时都至关重要的事。社交力，也越来越引起家长们的重视。
毕竟不管孩子的能力和才华多优秀，只要在社会中生活，就一定会因情感需求与人交流，因生活需求与人交流，因工作需求与人交流。比如：生活中能否交到推心置腹的朋友？工作上能否与同事分工协作完成任务？不管是学校、还是职场，或是陌生场景里，能否快速与其他人建立联系？
著名心理学家卡耐基曾说过：现代社会，一个人的成功30%靠才能，70%靠人际交往。
且不说成功与否，“社交力”是孩子必须掌握的基本社会技能，也是他们幸福成长的基本保障。
那，社交力应该咋培养呢？
说到这个
国际化学校可就有发言权了！
第一步：无所不能的小组讨论
首先，在课堂教学上，国际化学校一般都会采取小组讨论的教学形式。
小组成员如何分工，沟通协调要怎样进行，这都是社交力的体现。比如成都七中万达学校国际部的学生制作收音机、进行小说话剧表演、还自发成立了「天建集团」，相约探索学校的各大建筑——廊桥、钟楼……
▍PBL项目式教学外出调研
成都七中实验学校IEC国际教育中心的学生亲手酿造的葡萄酒、制作泡菜、腐乳.....
而且在协作当中，一些学生的领导力也会被逐渐培养起来。采用PBL和探究式学习方法，全面提升学生的创造与批判性思维能力、沟通能力、团队协作能力、项目管理和解决问题的能力。
第二步：无处不在的团队活动
另外，国际化学校鼓励多样化而活跃的课外活动氛围，举行社长竞选、活动策划、团体辩论赛、模联活动、大型晚会、商赛等集体活动，让学生在团队中，增强自己沟通协作的能力，实现与集体共同的成长。
比如美中国际爱智学校GIA（西区）开设了涉及科学、艺术、运动等不同类别的选修课程。让学生通过不一样的教学方式，不一样的教学内容和不一样的教学伙伴进行全新的成长体验。
▍GIA（西区）开展选修体验课程
GIA（东区）则将以“运动教育”为课程主题开展校园体育课程，开设了符合校园文化的选修课程与俱乐部活动，包含种类丰富的运动项目。
每一个学生都有可能成为团队的、行业的甚至是这个时代的领导者。我们也希望在校园之中培养和塑造每一位学生的社交力、执行力和领导力，帮助他们更好地去面对校园之外的挑战。
第三步：无微不至的互动体验
当然，在重要节日时，还会开展各类的文化体验活动。在端午节，都江堰中学双语实验班开展了包粽子、挂菖蒲的端午民俗体验活动。
不仅让同学们感受到了老师们的关爱，也亲身体验了传统节日的文化内涵，更是“你教我，我帮你，一起来”的有爱互动体验！
在成都绵实外双语班的月综合素质课程中，学生们一起学习了烘焙，在烘焙中体会人生百味。
所以说，在国际化学校的校园之中，你不是在社交就是在社交的路上。在这里，团队协作、沟通交流是最基础的能力素养。
很多家长只注重“学习能力”的培养，认为社交能力是“长大以后”的事——这其实是本末倒置了。
华盛顿大学教授、临床心理学家CarolynWebster-Stratton和儿童临床心理学家JamilaReid在研究中发现——社交力强的孩子在学业上会更加成功，缺乏社交技能的孩子学业上表现较差的可能性更高。
国内也有相关的研究：华中师范大学心理学院的周宗奎等人在对小学三、四、五、六年级的名学生近6个月的追踪研究中表明，社会能力和学业成就是相互影响的（该项研究获得了国家自然科学基金项目、教育部优秀青年教师资助计划等支持）。
儿童被同伴的接纳程度是学业进取状态的源泉，如果不被同伴所接纳，校园和教室对儿童的吸引力就会减少，学业也会受到一定程度的影响。
所以，社交力是学生在成长之中所必需的基础能力。通过以上的“三步”，帮助大家炼成“社牛”！